Malițchii Aliona, profesor de matematică,
grad didactic II
,,Profesorul este meseria care a apărut ca urmare a necesității de a educa generațiile următoare și pentru intrarea lor în viața publică și creșterea oportunităților sociale. Astfel predarea este una dintre cele mai importante profesii. Și eu transmit elevilor dragoste și pasiune pentru o nouă lume numită matematică.”
Berejanschi Anastasia, profesor de matematică,
grad didactic Superior
Pasionată de profesia de pedagog, consider că educația este calea cea mai sigură spre bunăstare, iar cunoştinţele şi competenţele determină standardele de viaţă ale oamenilor. Am fost şi sunt preocupată de actul didactic, de nevoile cognitive ale elevilor, dar şi cele emoţionale şi sociale, preocupată față de propria-mi corectitudine, conștientizând că ceea ce fac duce la crearea de competenţe reale, că există congruenţă între nevoia de dezvoltare a elevului şi activitatea mea.
În calitate de profesor, trebuie să dau exemplu de optimism și individualitate, să am capacitatea de a stabili contactul cu copiii, precum și cu adulții ce au caractere diferite, inclusiv cu părinții copiilor și cu colegii de serviciu. Preocupările-mi sunt orientate asupra proiectării şi aplicării strategii didactice eficace şi atractive în raport cu scopul şi conţinuturile propuse, asupra asigurării calităţii procesului educaţional la disciplinele de studiu în contextul implementării curriculumului centrat pe formarea de competenţe la obiectul matematica, a organizării logice şi a evoluţiei acesteia, a legăturii cu alte discipline şi cu lumea reală. Pentru ca drumul, destul de dificil, pe care îl au de parcurs elevii pentru aprofundarea noţiunilor matematice să fie mai uşor, mai eficient, am organizat conţinuturile învăţării astfel, încît să ofere o imagine unitară asupra fenomenelor şi proceselor studiate în cadrul diferitelor discipline de învățămînt atît general, cît şi profesional, care facilitează contextualizarea şi aplicarea cunoștințelor în diferite situaţii de viaţă. Această abordare activează elevii, le stimulează creativitatea şi contribuie la unitatea procesului instructiv – educativ, la formarea unui om cu o cultură vastă. Legătura dintre discipline le realizez la nivelul conţinuturilor, obiectivelor, mă strădui să creez un mediu propice pentru ca fiecare elev să se exprime liber, să-şi dea frâu liber sentimentelor, să lucreze în echipă sau individual. Interdependenţa între matematică şi celelalte discipline este posibilă, deoarece limbajul matematic este universal, internaţional, ceea ce ajută la circulaţia şi acumularea ordonată a rezultatelor matematice prin efortul comun al tuturor. În procesul de organizare a situaţiilor de predare-învăţare-evaluare țin cont de faptul că fiecare dintre elev este individual, că fiecare își are propriul destin, trebuie să-și găsească propriul drum și să-l urmeze ferm și încrezător. Activitatea dată, după părerea mea, este o vocație, nu o specialitate sau profesie
Miricinschi Ion,
profesor de matematică,
Grad managerial I, grad didactic Superior
,,Anul acesta este unul memorabil, în care se împlinesc 35 de ani de când instituția în care activăm și-a deschis larg ușile, prilej de a trăi imense bucurii, bilanțul unui trecut, rezultatele unui prezent și cu speranța unui viitor din care să nu lipsească profesionalismul, devotamentul, implicarea. Liceul Teoretic ,,Ștefan cel Mare” este instituția unde munca se converteşte în educație, unde rezultatele, faptele, implicarea în diverse parteneriate, programe și proiecte aduce plusvaloare. Instituția poate fi considerată ca o scară: întâi au scris istorie generații întregi de învățători, educatori și alți oameni valoroși care au trecut treptele acestei instituții de învățământ; apoi sunt trepte pe care trebuie să urcăm cu noile generații de elevi adaptate la cerințele contemporane. Această instituție a devenit și pentru mine de 20 de ani, angajat în funcția de director adjunct, începutul multor drumuri de succes ale discipolilor noștri. Parcurgem o perioadă complicată și captivantă în același timp… Complicată prin noile obiective, pe care urmează să le acceptăm ca repere ferme în activitatea noastră, captivantă – prin noutatea sa și prin energia nestăvilită a optimismului alimentat de încrederea noastră, că mâine va fi mai bine decât azi, că meseria de pedagog va fi una respectată și importantă, ajungând să fie tratată de stat, de societate, de fiecare cetățean după merit. Oferta educațională modernă, adaptată standardelor de calitate, reprezintă garanția statorniciei și verticalității acestei instituții. Comoara cea mai de preț însă o constituie profesorii, al căror efort constant, ambițios și responsabil, a determinat parcursul ascendent al liceului și contribuția incontestabilă a acestuia la sporirea imaginii învățământului municipal/republican contemporan.
În prag de sărbătorire a celor 35 de ani pe tărâmul celei mai nobile profesiuni, de a educa tânăra generație, vă doresc multe decenii cu succese în procesul de educație și cercetare, în asumarea valorilor definitorii în spațiul basarabean, dar și cel european și un climat propice pentru performanță.
Sunt convins că vor urma mulți ani de reușite care vor amplifica punctele forte ale instituției, sporind competența tuturor actanților educaționali implicați în procesul învățării.
„Lavă și marmură.-Că-ți cioplești statuile în blocuri de lavă sau în blocuri de marmoră-n-are consecințe pentru căldura cuvenită operei”
Procop Victor, profesor de matematică și informatică
Predau matematica la clasele a V-a A, B, C și a VI-a B, iar informatica la clasele a XI-a B și a XII-a B, profil umanist.
Am absolvit Facultatea de Fizică, Matematică și Tehnologii Informaționale din cadrul Universității Pedagogice de Stat „Ion Creangă”, specialitatea Matematică și Informatică, iar în prezent urmez studiile de master în cadrul aceleiași universități.
Îmi place să comunic cu elevii și să le arăt că matematica și informatica pot fi mai mult decât simple materii școlare — pot fi interesante, utile și chiar captivante. Prin activitatea mea îmi doresc să-i încurajez să gândească logic, să fie curioși și să descopere lucrurile prin propriile lor idei.
Rusu Angela, profesor de chimie, Șef comisie metodică Științe exacte,
grad didactic I
,,De ce chimia?
Chimia oferă o perspectivă fascinantă asupra lumii noastre, explicând procese complexe la nivel molecular și atomic. Dacă ești fascinat de aceste aspecte ale naturii, predarea chimiei poate fi modul perfect de a-ți împărtăși pasiunea.
Dacă ai o pasiune puternică pentru chimie, predarea este o modalitate de a împărtăși această pasiune cu alți oameni. Poți fi entuziasmat de explorarea și înțelegerea conceptelor chimice și vrei să îi inspiri pe alții să simtă același entuziasm.
Predarea chimiei îmi oferă o oportunitate de a influența viețile elevilor și de a contribui la dezvoltarea lor ca personalităţi. Când vezi că elevii tăi își dezvoltă cunoștințele și abilitățile în chimie, înţelegi că activitatea nu-ţi e în zadar.”
Timofti Reghina, profesor de fizică
,,Orice drum nu am alege trebuie iubit cu toată inima și să nu uităm să zâmbim”
Drahnea Vasile, profesor de fizică și astronomie, grad didactic II,
licențiat în fizică din 2001 USM, magistru în fizică din 2002 USM, stagiul pedagogic de peste 20 ani.
